מידע למובילי פתרונות למידה (השתלמויות) – טפסים, נהלים והנחיות
מינהל השתלמויות נותן מענה למובילי ההשתלמויות, למרצים ולמשתלמים. אנו מלווים את ההשתלמות משלב תכנון הפתרון ועד לסיומו והגשתו לזכאות לגמול למשרד החינוך.
- ליווי מנהלתי של המובילים בבניית לוח מפגשים הן מבחינת היקף השעות, תכנון מול לוח חופשות וחגים ומספר משתלמים צפוי, שינויים ועדכונים לאורך השנה.
- מעקב אחר נוכחות וציונים בסביבה מנהלתית שקופה ומתן מענה לבעיות הקשורות בנוכחות ברמת הפרט.
- פתיחת סביבה פדגוגית המלווה את ההשתלמות (moodle) וסיוע למובילים ולמשתלמים בהתמצאות בסביבה זו.
- איגום משאבים בין יחידות מטה לתקציבי הפסג"ה.
- טיפול בפעילויות מיוחדות, הדורשות סיורים, ביקור באתרים, הסעות וכיבוד. בנוסף, אנו נותנים מענה לכנסים, לימי עיון ולפעילות ברמת אכסניה.
רונית גלוזברג כהן רכזת השתלמויות
רוית לוי אחראית תשלומי מרצים
ורד קיסר אחראית גמולי השתלמות
מאיה רוזנקוביץ אחראית גמולי השתלמות
חניתה שמואל מתאמת השתלמויות בית ספריות
זיו שקד מנהל חשבונות ומרכז תחום השתלמויות בית ספריות
הנחיות וטפסים להורדה
עיצוב מרחבי למידה
"אוריינות חזותית היא היכולת להבין ולעשות שימוש בייצוגים חזותיים, בכלל זאת היכולת לחשוב, ללמוד ולהתבטא במונחים של ייצוגים חזותיים"
Hortin & Braden
בתהליך יצירה של מרחב למידה, תכנון ועיצוב החומרים שבה, האוריינות החזותית היא השפה והכלי שלנו ליצירת משמעות.
הכלים הדיגיטליים, טכנולוגיות הצילום והאפליקציות, הן הזדמנות מופלאה לייצר תוצרים יומיומיים במסגרות החינוכיות הכוללים דימויים חזותיים וטקסטואליים. התוצרים הללו מתקיימים בתוך מציאות ותרבות רבת סימנים ומשמעויות.
איך עושים שימוש מושכל בצבע, צורה, סמליל? מה המשמעות והכוונה בבחירה עיצובית זו או אחרת? מה המסרים שעוברים בכל בחירה? איך מפתחים חשיבה ביקורתית בעולם מוצף מסרים חזותיים?
החשיבה החזותית היא לב התפיסה שלנו בארגון ועיצוב מרחבי למידה ותכנים פדגוגיים בכלל.
עידית כהן רכזת תחום אוריינות חזותית ועיצוב מרחבי למידה
עיצוב מרחבי למידה - תכנים להורדה
במרחבי הפסג"ה ובאירועי הלמידה אנו משלבים קבצים שניתן לקחת ולהשתמש בהם במסגרות השונות.
ריכזנו כאן עבורכם את הקבצים בגלריה מתעדכנת. הקבצים מקוריים ומוכנים לדפוס, מוזמנים להדפיס ולהשתמש 🙂
גלרית מרחבי למידה
הערכת השתלמויות
אנו מקיימים תהליכי הערכה קבועים להשתלמויות השונות כחלק מתהליך בחינת איכות, רלבנטיות ואפקטיביות ההשתלמויות.
תהליך הערכת ההשתלמויות כולל צפייה של המדריכות הפדגוגיות במגוון מפגשי השתלמויות לאורך השנה ושיח עם מורי המורים אליהם נכנסים לצפייה, מענה על שאלון הערכה מסכמת להשתלמות וכן דיון עם מוביל ההשתלמות בממצאי ההערכה, המגובשים לדוח הערכה מקצועי.
אנחנו מקיימים תהליך ההערכה למסגרות הפיתוח המקצועי במרכז הפסג"ה על מנת:
- לקבל תמונה מבוססת נתונים אודות האיכות ומידת האפקטיביות של ההשתלמויות.
- מתן מענה לצורכי עובדי ההוראה.
- לבחון מוקדי חוזק וחולשה בכל השתלמות ומעבר לכלל ההשתלמויות.
- להיות מסוגלים לבצע תהליכי למידה, שיפור ותיקון ולהוות מוקד השפעה ושינוי על תהליכי הפיתוח המקצועי.
- לייצר בסיס נתונים לתהליכי תכנון וקבלת החלטות עתידיות ובחינה ארוכת טווח של הנתונים לאורך השנים – כמשקפי מגמות.
מובילי השתלמויות ומורי המורים מוזמנים לפנות לתיאום תהליך הערכה בהשתלמות אותה הם מפעילים.
לאחר עיבוד ממצאי ההערכה, מובילי ההשתלמויות ומורי המורים מוזמנים לשיח תובנות בעקבות הממצאים וחשיבה לקראת תכנון ההשתלמויות העתידיות.
נחמה אלה סלע רכזת הערכת השתלמויות ומדריכה פדגוגית ורפרנטית לפיתוח מקצועי בחנ"מ
נתוני הערכה
הערכת השתלמויות – קישורים חיצוניים
חינוך מיוחד
המדור על שם ד"ר ורד דרש ז"ל הוקם כמרכז משאבים והדרכה הנותן מענה למורים, גננות וצוותי הדרכה. היום, בעולם בו הידע נגיש, ניתן דגש גם על דרכי הוראה המזמנות מעורבות פעילה ושיח שיתופי מעורר חשיבה. צוות המדור לחינוך מיוחד שואף לממש תפיסות אלה במסגרת השתלמויות הנערכות בפסג"ה, בהדרכת צוותי חינוך ובהוראה בכתה ובגן.
המדור מספק מרחב נעים למפגשי עבודה של צוותי הדרכה ומשתלמים. באווירה שקטה, הרחק מהמולת ביה"ס, ניתן לקיים מפגשי צוות או מפגשי הדרכה בתחומים שונים (הדרכה קבוצתית או אישית).
חושבים ביחד
תכנון לימודים, מתמטיקה, חינוך לשוני, הכנה לחיים ויישומי מחשב בהתאמה לחינוך המיוחד. כמו-כן ניתן לקבל הדרכה בתכנון ועיצוב סביבה חינוכית, מתוך אמונה, כי סביבת הלמידה מייצגת תפיסות חינוכיות וגם משפיעה עליהן.
המדור לחינוך מיוחד מציע לציבור עו"ה אתר אינטרנט. ניתן למצוא בו מאגר עשיר ומתעדכן של קבצים: מסמכי מדיניות, תכניות לימודים, תכניות הוראה וחומרי למידה שהוכנו על ידי גננות, מורים ומדריכים.
הכלה והשתלבות
במערכת החינוך אנו צוותי ההוראה זוכים לפגוש ילדים שונים עם יכולות מגוונות ונדרשים להבנות דרכי הוראה ולמידה נגישות ומותאמות לכלל אוכלוסיית הלומדים.
פעמים רבות אנו שואלים את עצמנו מהי הדרך הנכונה להוראה וללמידה אשר תביא למימוש עצמי של כל ילד בכתה ההטרוגנית? מהו תפקיד המורה בניהול תהליכי ההוראה, למידה והערכה בכתה ההטרוגנית? כיצד מטמיעים את התפיסה שמענים מגוונים לתלמידים שונים מעניקים ערך מוסף לקידום כל הכיתה?
מרכז פסג"ה מנח"י שם לו למטרה לקדם את תחום ההכלה וההשתלבות במסגרת תהליכי פיתוח מקצועי של עובדי ההוראה בעיר ירושלים.
מרחב הלמידה החדשני שהוקם בפסג"ה – "כיתקטיקה" יאפשר התנסות בלמידה והוראה בכיתות הטרוגניות בסביבות למידה חדשניות וכן מתן מענה לסוגיות שונות אשר עולות בתחום ההכלה וההשתלבות באמצעות מרכז הסימולציה שתורם לידע המקצועי ולהתמודדות מיטבית של צוותי ההוראה בשטח.
